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2019-04-14 08:13:48
  
想不到为禁语“辩护”的网友不少 想不到为禁语“辩护”的网友不少

  “你不学可以,但不要影响其他人!没见过像你这样的学生!不想听的可以睡觉!你要不想学就回去!”类似大家从小耳熟能详的10句话,最近被湖北省教 育厅列为教师十大“禁语”。同时还公布了“十大美语”,比如“错了别怕,咱们再来一次!你是最棒的女孩!孩子,世界上总有一扇门为你而开!我相信你,你能 做到的!”相关负责人表示,在教学用语中一句真心的“良言”能激发学生内心的“小宇宙”,产生无法估计的正能量;而无意中的一句“禁语”则可能摧毁学生的 自信,影响孩子的一生。

  此消息一出,想不到为禁语“辩护”的网友不少。有一类表示自己“听惯了”,“还是禁言听着亲切”,虽多有调 侃成分,但也透露出语言在日常交际中比较灵活的一面,所谓“死猪不怕开水烫”(这句话不少老师骂学生时也爱用)。另有一种意见认为,学校小环境与社会大环 境不可脱离。不在学校“受委屈”、“吃吃苦”,你说到社会上怎么混?那些稚嫩的小心脏,能受得了这个险恶世界的捶打吗?

  我理解,湖北推出的这十大禁语、十大美语,很大程度上是对目前一些学校盛行羞辱性教育的一种拨乱反正。教师的天职本是传道授业解惑,但近年来各地先后传出教师教育方 法简单粗暴,甚至以精神暴力和体罚手段,致使学生心理抑郁甚至自杀的个案。去年南方日报官微就曾曝出,银川某中学初一学生康某因被老师韩某长期羞辱、体 罚,最终跳楼自杀。羞辱性教育的恶果,受害的不仅是学生,也可能是老师。澎湃新闻报道,去年云南昭通市鲁甸县第一中学一高中老师被学生当众羞辱,后一初中 老师也被学生殴打,导致该中学老师人人自危,集体休假不敢上课。

  俗话说,君子不出恶语。是时候考虑,是什么样的环境让校园戾气盛 行,老师为什么那么凶,他们的压力从哪里来?正常的师生关系,应该是和风细雨、谦谦君子,但升学压力、考评制度,学生考试成绩与教师收入和奖金挂钩,诸多 压力让教师别无选择。人非圣贤,对教师下“封口令”,无法从根本上缓解和释放教师面临的心理压力,治标不治本,教师的情绪、焦虑和怒气,可能会以其他方式 转嫁到学生身上。

  “十大美语”也是如此。所谓“赞美教育”,不能流于字面或形式主义理解,也并不等于喝心灵鸡汤。传销、保险等行 业,常常让员工每日喊口号,来自我暗示、激发斗志,但校园语言的净化,其根本目的不在心理暗示或打鸡血,而在鼓励和提倡使用平等语言,以增强所有人的自 尊,保有每一师生员工的个人尊严,无论其在学校的身份为何。例如英国桑德兰大学的《平等机会:语言使用良好习惯指南》,就从性别、种族、性取向、残障、年 龄等几个方面,详细列出了推荐校园师生使用的日常用法,以及不主张日常使用的措辞和用法。

  这些规定,凸显了教育的本质:平等观念,既面向学生也面向教师。语言改变指向观念和行为的改变;真正重塑师生关系,有赖一整套消歧制度的支持。校园民主氛围的形成,除了让老师“会说话”,更重要的是让学生学会平等表达意见。●兽兽


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